育兒專家們一致呼籲家長們不要對孩子動手，以至於打罵孩子的行為被大家看作是“洪水猛獸”，誰家的大人要是打了自家小孩，甚至會引來周圍的人的鄙視。不得不說，在是否應該體罰孩子這個問題上，大多數中國家長的做法和心態，還是相當正確的。
但是，平心而論，哪個家長在養育孩子的過程中，沒動過打孩子的念頭呢？當孩子淘氣過頭的時候，當孩子在外闖禍的時候，當孩子屢教不改的時候，當孩子大逆不道的時候，家長們很難抑製住自己激動的情緒，做出動手打人的舉動也不難理解。如果在一些情況下，我們實在沒忍住打了孩子，那我們要怎樣做，才能最大程度地保護孩子，把傷害降到最低呢？
爸爸媽媽之間要相互配合
一個唱紅臉，一個唱白臉，是我們在處理日常生活中各類問題時經常會使用的方式。在教育孩子這件事上，我們也可以使用同樣的方法。如果真的打了孩子，請記住，爸爸媽媽之中，最少要有一人，要及時給予孩子關愛和照顧，不要將孩子徹底推向父母的對立麵。
隻有這樣，我們和孩子之間的矛盾，才有可能“化幹戈為玉帛”，孩子知道了家長的用心良苦，家長也及時保護了孩子。打完就走，不管不問，是非常愚蠢的做法。這樣做的後果，隻會導致孩子不但沒有認識到自己的問題，反而加重了自己對家長的偏見，從而為後麵可能出現的其他問題埋下禍根。
打罵的象征意義要大於實際意義
通俗的講，這句話的意思就是，嚇唬嚇唬就好，別真的“下死手”。像我們這種上了歲數的人，多數都能回憶起自己小時候被家長體罰的經曆，現在想想，當時還真有點“血肉橫飛”的味道。先不說這類打罵孩子的行為會對孩子的心理健康造成多大影響，單就身體上所感受到的疼痛，就足以給孩子造成巨大的傷害。
如果真的忍不住想打孩子，記住，象征性地出手即可。可能有的家長會說，這樣打孩子，孩子真的能吸取教訓嗎？這就得聯係到我們剛才說過的觀點了。家長之所以會這麼問，是因為他們還是覺得打一頓是可以解決問題的。隻要將打罵和教育孩子之間的關係理清楚，相信每個家長在實在忍不住出手的情況下，都不會去下狠手打孩子的。
絕不能將打罵作為解決問題的方式
我們隻要適當聯係我們的日常生活，就會發現，以暴製暴從來都不是問題的最優解。我們在平時，也會遇到各種各樣的矛盾和問題，但無論是夫妻之間、父母之間、朋友之間、同事之間，甚至於是陌生人之間，“動手”都不是我們解決問題的首選方式。
同樣的道理，打罵從來不能從根本上解決孩子身上出現的各類問題。所以家長們在思想上一定要糾正一個誤區。有些家長認為，孩子不聽話，打一頓就好了，這是絕對錯誤的。隻要家長心中還有類似的想法，那麼打罵孩子的行為就有存在的可能，打罵對孩子就有可能造成傷害。
1.後腦勺
知名神經外科專家說：“後腦勺，有人的呼吸中樞在那裏，(就是)延髓，如果打的時候，造成呼吸中樞震蕩，可以引起一些呼吸衰竭的並發症。”
2.太陽穴
專家認為：“太陽穴那個位置，這個位置被打過之後，因為它的眶內壁是比較薄的，在震蕩的情況下，可以出現骨折，骨折對視神經發育也是不利的。我們臨床上就發現過，一巴掌打失明的情況。”
3.擰耳朵
專家認為：“這個如果打過之後，可以造成鼓膜穿孔，影響小孩的聽力發育。”
4.打屁股
專家認為：“這個小孩的脊髓和脊柱發育不夠健全。我們經常出現打屁股或者打腰部這種情況，這是不提倡的，因為可以造成小孩的脊椎損傷。到老年的時候，脊髓結構不穩定，可以出現一些椎間盤突出之類的疾病。”
5.拽頭發
專家認為：“拽頭發用力過大，易引起化膿、感染。
又到了開學季，媽媽群裏不時出現這樣的問題：“我家孩子性格內向，剛上幼兒園被別的小朋友欺負怎麼辦？”
這個問題可以說是每個父母都擔心的共同點，有的媽媽會說：“我教我家孩子被欺負了就打回去！不打回去對方不知道厲害，下次還欺負我們。”有的媽媽會說：“教孩子以暴製暴不是好辦法，還不如讓孩子離他遠一點，這樣喜歡欺負人的孩子，遲早有比他更厲害的欺負回去。”
也有媽媽說：“孩子被欺負要告訴老師啊，班裏那麼多孩子，老師根本看不過來，你不告訴老師老師就是知道了也不會特別在意，因為孩子眾多，老師也希望多一事不如少一事。”
似乎每個人的話都有一定的道理，那麼初上幼兒園的孩子被人欺負，我們是教孩子打回去，還是用更合理的方法教給孩子去解決問題呢？
理性看待幼兒衝突，不強化“弱勢地位”
近些年來，“校園霸淩”這個詞時常會出現在我們的視線裏，看多了校園霸淩的新聞，“孩子是否被霸淩”這個問題，也成了有孩子的父母在孩子社交過程中最在意的一件事了，可是對於年幼一點的孩子，我們如何分辨是孩子之間的“正常衝突”還是孩子真的被“霰淩”了呢？那麼家長可以通過以下兩點來分辨：
是否帶有惡意的、持續的的衝突
首先我們要明白“欺淩”這個詞的定義：欺淩是指蓄意並反複作出的惡意挑釁行為，這種惡意行為包括:肢體，言語或非言語性的傷害，旨在令他人受傷或感到不適。
剛剛上幼兒園的孩子，年紀還很小，應該不會有這麼複雜的思想，這個時候的孩子大多是因為“你搶我玩具”或者“你占我位置”之類的小事發生衝突，通常情況下經過老師的協調很快就能解決矛盾、化解糾紛，不會上升到惡意、持續的衝突狀態。
是否存在力量懸殊的雙方之間的衝突
但凡遇到欺淩事件，大多是被欺淩者跟欺淩者相互之間力量懸殊較大，比如欺淩者身材高大，被欺淩者身材矮小；欺淩者性格強勢，被欺淩者懦弱怕事；欺淩者有固定的小團體勢力（幾個人欺負一個人），被欺淩者勢單力薄等等情況，對於剛上幼兒園的孩子來說，年齡差距不大、身的生長發育懸殊不會太大，先天條件方麵不會構成太大的欺淩成因。
有科學家認為胎兒在母體內六個月前後就開始出現胎動，這其實就是胎兒對外界刺激做出的反應，也是一種社會交往的表現，從這裏我們可以看出，人天生就是有交往需求的，兩三歲自我意識萌牙的階段，更是需要一定的人際交往來滿足自己的心靈需求。
如果父母不加分辨就強加幹涉，看到孩子跟別人發生一點衝突，就生怕自己孩子“吃虧”，給孩子強加上“欺淩他人”或者“被欺淩”的標簽，那麼孩子就無法擺正自己的心態，不知道如何有效地解決與他人發生社交衝突時遇到的問題。
